心随行动让探究学习更有效

摘要：

初中科学课程标准指出:科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动.探究是一个参与的过程,要求学生亲自动手动脑.那么什么样的参与才是有效的呢?教育学家卡罗尔(Carrol)、布卢姆(Bloom)和哈尔施费格(Harnischfeger)等人都对学生参与课堂教学活动进行过深入研究,他们认为教学中学生参与教学活动的行为可以分为有效参与和无效参与两类.

机标关键词：课堂教学活动、中学生、研究对象、探究活动、课程标准、初中科学、教育学家、多样统一、动手动脑、自然界、有效参、卡罗尔、布卢姆、行为

所属期刊栏目：31

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14