浅谈初中生学习物理的思维障碍
在初中物理教学过程中,我们发现学生刚接触物理时对物理都很感兴趣很想学物理,但一段时间后不少学生因感到物理难学而成绩下降甚至放弃物理,因此教师有必要分析一下物理难学的原因.笔者认为造成物理难学的原因是多方面的,有学生自身年龄心理特点的原因,有学科本身特点的原因,也有教材体系安排和教师教学上的原因.但究其根源都是在某些主客观条件下,学生的思维过程在某个环节上出现了障碍,使思维无法继续下去,造成物理学习困难.因此教师应对学生产生思维障碍的心理做深入的探讨,认真分析形成这些思维障碍的原因,以便在教学中有的放矢,有效地避免和减少学生在物理学习中出现的思维偏差,从而提高物理教学的效果.
初中生、学习物理、学生、物理难学、思维障碍、物理学习困难、物理教学过程、教师教学、主客观条件、心理特点、体系安排、思维偏差、思维过程、成绩下降、学科、兴趣、析形、生产、年龄、教材
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G63;G64
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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