《力弹力》教学设计

摘要：

1 教学思路
本章是引导学生进入力学世界的开始,力的概念的建立对以后的学习有很大的作用.本节中力、弹力的概念比较抽象,学生缺乏感性认识,在建立力的概念时首先让学生感受力,注重对力认识的层次性.在"形变和弹力"教学中通过设计多种活动让学生观察、体验,了解形变和弹力,引导学生猜想、探究物体形变大小与外力大小的关系.力的测量是教学重点,通过层层引导、逐步渗透的方式让学生领悟弹簧测力计的原理,通过自主学习了解弹簧测力计的使用方法,通过测量力的大小,培养学生实际操作能力.

机标关键词：弹力、引导学生、力的概念、体形变、实际操作能力、教学重点、测力计、概念的建立、自主学习、使用方法、培养学生、力的测量、教学思路、感性认识、概念比较、弹簧、学生观、感受力、层次性、测量力

所属期刊栏目：31

分类号：G42;J50

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67