刍议物理仪器使用说明书在初中物理教学中的应用
无锡初中生在物理学习中使用苏教版的物理教材,对于仪器使用的介绍,此教材是以说明书的形式给出.苏教版教材中不仅把科学探究能力的培养显性化,例如在第一章"声现象"中增添了综合实践活动,同时还增添了对阅读说明书后使用仪器培养技能的一条主线,表现出此教材重视仪器说明书的教学.
实际教学中,我们常忽视仪器说明书对教学的作用.我们常采用传递——接受的教学模式,实验前,教师先介绍仪器的原理、结构、功能、使用等,然后操作一遍作为演示,学生按部就班地熟悉仪器,操作使用.例如学生在学习"用天平测量物体质量"时,教师先实物讲解,让学生了解天平的构造,演示调节、测量方法等,然后让学生练习调节和测量.这样的教学预设太死板,使学生本来很浓的兴趣逐渐冷了下来.此教学过程忽略了学生是学习的主体,学生学习不是被动地接受技能,而是依据原有的知识与能力,对新的技能进行积极主动地建构.
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2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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