“探究凸透镜成像规律”的教学建议
"探究凸透镜成像规律"是教师和学生认为初中阶段比较难的一节实验课,原因是:实验过程中概念多、变量多、操作难度大、数据处理难.笔者根据多年的教学探索对本节课提一些教学建议,与同仁们交流.
1 做好上位知识准备
"探究凸透镜成像规律"中涉及几个物理概念和物理名词:实像、虚像、物距、像距、放大和缩小.如果没有任何的上位知识准备,本节实验课既要探索成像规律又要明确概念和名词,无疑加大了授课和学习难度.笔者认为"小孔成像"、"平面镜成像"和"探究凸透镜成像规律"是一脉相传的关系,在前面两个知识的学习中就应该向学生渗透这几个概念和名词,如"探究凸透镜成像规律"实验时学生就应该具备两个上位知识准备:一是说到像,就应该把像和物进行比较,比虚实,比大小,比倒正,比像距和物距;二是知道利用光线法和光屏法区分虚像和实像.这样的上下位迁移既降低了本节课的难度(只专注于"探究凸透镜成像规律"),又让学生认识到光学知识的各知识点不是割离的,而是相互联系的.
透镜成像规律、知识准备、学生认识、实验课、物理概念、物理名词、知识的学习、平面镜成像、放大和缩小、学习难度、小孔成像、相互联系、数据处理、实验过程、教学探索、教学建议、光学知识、初中阶段、操作难度、知识点
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O43;G64
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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