加强物理实验教学的活动策略研究
量子力学的创始人普朗克说:"物理定律不能单靠思维来获得,还应致力于观察和实验."可见实验在物理的学习中的重要性.物理科学是一门实验科学,在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,学习科学方法,逐步养成科学的世界观.中学阶段的学生对概念的理解能力还不是很强,这就使物理教学中的实验成为有效教学的一种重要手段,是学生学习物理知识的一种基本方法和途径,在教学中起着非常重要的作用.然而如何来提高实验教学的有效性呢?笔者参与了学校实施的"活动单导学"教学模式,充分发挥了学生学习的主体作用和教师的导学作用,鼓励学生通过自主活动和主动学习获得身心的和谐发展.
物理实验教学、自主活动、学生学习、物理科学、义务教育阶段、教学的有效性、主体作用、主动学习、中学阶段、有效教学、物理知识、物理教学、物理规律、物理概念、物理定律、实验科学、量子力学、理解能力、科学探究、科学方法
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G63;G42
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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