物理教学过程中的“体验式学教”
随着探究性教学在课堂上的实践,新的教学模式给学生学习的外在形式和课堂内容带来了很大变化,这要求老师和学生要转变观念适应这一变化.老师要更新教育理念来指导新的教学方式,学生要转变学习理念,发挥主观能动性提升综合素质找到适合自己的学习方法.物理课堂有其特殊性,"体验式学教"对于物理课堂有其特殊意义,物理课堂要求的观察与实验是与"体验式学教"的内涵相契合的.
1 物理教学现状
受中国长期的教育体制影响,老师在教学中对教学结果过分要求,注重教学的量大、面广、题精,这一点在物理课堂也不例外,这就造成了学生们在学习中更重视理论和模仿,对于知识的领悟和探索既缺乏耐性也缺少引导.如今随着探究性教学的推进,此类现象有所改观,但是许多学校仍然没有摆脱长期"应试教育"的教学模式,对探究性教学的推进十分缓慢.
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2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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