尊重学生需求实现对话课堂

摘要：

从学习心理的角度看,人们进行学习就是为了追求自我实现,即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现.因此,可以说自我实现是一种重要的学习动机.而在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足(如父母离异,使归属与爱的需要得不到满足),而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍.所以,教师不仅要关心学生的学习,也应该关心学生的生活,了解学生的需求,以排除影响学生学习的一切干扰因素,让课堂真正成为学生实现尊严的地方.

机标关键词：学生需求、对话、学习动机、自我实现、学生学习、关心学生、学生的生活、学习心理、干扰因素、父母离异、过学习、障碍、潜能、课堂、教师、价值、个性、程度

所属期刊栏目：31

分类号：G71;G80

在线出版日期：2013-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29