给学生更多的“猜想”机会

摘要：

探究式学习是一种学习科学的极其有效的方法."猜想与假设"是科学探究的重要环节,它是在观察与实验的基础上,根据科学原理和科学事实,进行理性思维加工以后,对未知的自然现象及其规律所做的解释和说明,它是学生思维发散的最为活跃的阶段.

机标关键词：学生、猜想与假设、学习科学、思维加工、思维发散、科学原理、科学探究、科学事实、探究式、实验、解释、基础、规律、方法

所属期刊栏目：31

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17