初中物理中的低成本实验
"结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前,读者体会不到探索和发现的喜悦,感觉不到思想形成的生动过程,也很难达到清楚地理解全部情况."学生所学的概念和规律是科学家早已建立的,要让学生真正接受和理解这些概念和规律,就必须在教学过程中引导学生进行主动的实验探究,通过实验将冰冷的物理概念、规律还原出生命的活力.低成本物理实验可以让更多的学生参与到实验当中,并将课堂实验延伸到课下,让学生在实验中体验科学,学习知识,并且在实验中提高、发展和创新.
初中物理、低成本物理实验、引导学生、规律、物理概念、生命的活力、学习知识、思想形成、实验探究、课堂实验、科学家、教学过程、读者、体验、还原、地理、创新
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G63;G62
2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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