关注实验“评估”提高探究能力
在《义务教育物理课程标准(2011版)》中明确提到:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式."评估"作为科学探究七大要素之一,是一个必不可少的环节.在科学探究活动中,通过对探究过程的科学性、探究结果的合理性等反思评价,能及时发现错误或疏漏,进而改进探究方案,并从评估中吸取经验教训,体验探究过程的曲折和乐趣,发展科学探究的能力,增强对科学探究的理解.然而在现实的探究活动中,这个要素往往被师生忽视,是目前初中物理实验教学中一个薄弱环节.本文就初中物理实验教学中关于评估的方法谈一点粗浅的看法,以期抛砖引玉之效.
物理实验教学、评估、科学探究、探究活动、物理课程标准、义务教育、七大要素、学习目标、经验教训、教学方式、初中、科学性、合理性、增强、学生、体验、曲折、评价、能力、方法
31
G63;G42
2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
30-31
