深入物理实验探究实现“过程与方法”目标
《初中物理课程标准》把"过程与方法"作为课程目标之一,与"知识与技能"、"情感态度价值观"并列.它强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识.对全面提高学生素质有着重要的意义.
实现"过程与方法"目标,需要让学生经历某种过程,一定的过程,意味着一定的学生行为.例如《标准》关于"制定计划与设计实验"的基本要求,包括:(1)知道实验目的和已有条件,制定实验方案.(2)尝试选择实验方法及所需的装置和器材,(3)考虑实验的变量及控制方法就需要让学生根据实验目的和条件来制定一个具体的实验方案;就要让学生去选择实验的方法、装置和器材;在课堂教学中,教师要明确学生在这一过程中应掌握何种知识,学习哪些方法,然后根据此进行课堂教学设计,只有把课堂教学的设计具体落实到学生行为的设计上来,才能把"过程与方法"目标的实现落到实处.
物理课程标准、实验探究、过程与方法、学生行为、课堂教学设计、科学探究、选择实验、实验方案、知识与技能、课程目标、知识和技能、装置、学习、学生素质、探究精神、实践能力、设计实验、情感态度、器材、培养学生
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G63;G4
2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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