构建符合物理课程标准的新课堂初探

摘要：

传统的物理课堂教学比较单调,教师以绝对的权威慷慨激昂地一步一步将知识塞给学生.学生没有任何的发言权,在座位上小心翼翼的听着,手中的笔不停地写着,课后再通过大量的习题加以强化,学生成了模仿的高手、解题的能手.但是在知识的社会应用中,却成为知识的傻子,不能有效的解释、解决生活中的物理问题.传统的课堂教学严重影响了学生的终身发展.

机标关键词：构建、物理课程标准、学生、课堂教学、知识、终身发展、物理问题、物理课堂、教学比较、发言权、座位、应用、傻子、权威、能手、解题、解释、教师、单调

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G80

在线出版日期：2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16