谈物理课堂教学学生积极性的调动策略

摘要：

在物理课堂教学中,只要稍加留意就不难发现,很多教师为了激发学生的学习兴趣,绞尽脑汁,创设了许多"色彩斑斓"、"声情并茂"的教学情境与过程,这些一厢情愿的教学设计通常不能达到预期的效果,反而干扰了正常的教学过程.而问题往往在于这些设计学生是否想要.学生真正想要的才是他们最乐于接受的,只有立足学生的"想要",创设的情境才是有效的,才能真正为课堂服务,促进教学发展.现以初中物理《电阻》一节课的课堂教学为例,从学生最想要的角度,谈谈如何有效调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率.

机标关键词：物理课堂教学、学生积极性、课堂教学效率、学习兴趣、学生学习、教学设计、教学情境、教学过程、教学发展、初中物理、教师、干扰、服务、电阻、彩斑

所属期刊栏目：31

分类号：G42;G43

在线出版日期：2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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