“认识”层次知识点的变化及其原因
《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》,对应的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》在本文中简称《课标(实验稿)》),整个框架结构包括前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录等5部分.与《课标(实验稿)》相比,《课标(2011年版)》在编写结构、具体内容和文字表述等方面均有变化.本文仅就三级主题中的"认识"层次的知识点的变化,谈一点自己的看法.
1《课标(2011年版)》和《课标(实验稿)》中的"认识"层次知识点的变化
对比《课标(实验稿)》和《课标(2011年版)》可以发现,有8个知识点不变.其它变化如下表一:
表1《课标(实验稿)》与《课标(2011年版)》的"认识"层次知识点的变化比较.
知识点、课标、物理课程标准、实验、义务教育、文字表述、实施建议、内容标准、框架结构、课程目标、具体内容、编写结构、全日制、主题、附录
31
G63;G4
2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
1-2
