浅谈初中物理课堂教学“生活化”
物理知识来源于生活,又能为社会生活服务,即"从生活走向物理,从物理走向社会".所以,在教学过程中应理论联系实际,不能脱离生活而"纸上谈兵".面对知识积累还不够深厚的初中学生在教学过程中尤其应注意感性认识的培养,在讲解抽象的物理概念和规律时不能直奔主题,应先用大量的相关生活现象作铺垫,使学生有了足够的感性认识之后,再潜移默化的使感性认识向理性认识迈进.要实现这一目标需要将生活化教学思想渗透到教学的各个环节,这样不但体现了物理学科的趣味性和实用性,而且也消除了学生对物理学习的恐惧心态.
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G63;G40
2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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