建构主义与初中物理的概念教学
初中物理课本所涉及的物理学的基本概念、基本规律、原理不是客观世界物质运动的固有规律本身,而是科学家提出的被科学界所承认的一种较好的模型或假设,它是科学家群体经过社会性建构结果,这些知识在经学生个体重建之前对学生没有任何意义.当代建构主义认为,学习是学生主动建构知识的过程,而不是将课本和教师的知识装入学生头脑中的过程.因而,运用建构主义进行初中物理概念的教学对学生概念的构建、理解的加深具有十分重要的意义.
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G42;G4
2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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