以物讲理让学生心中有“数”
狗熊掰玉米的故事,大家都很熟悉.一只狗熊到地里去掰玉米.它先用右手掰了一只玉米夹在左边腋窝里,又用左手掰一只夹在右边腋窝里,心犹未足,再用右手去掰.这样循环往复,边掰边丢,最后只剩下一只玉米.我们教师经常埋怨学生的学习也是如此,边学边忘,结果和那只狗熊掰玉米一样所获无几.初中物理知识有许多内容要求学生识记,特别是一些物理数据要求学生一定要记清楚,初中生往往是机械记忆比较多,喜欢死记硬背,平时不记,考前突击,这样容易遗忘但是对一些特殊的记忆,印象深刻.如一次成功的实验,一个贴切的比喻,幽默的语言或滑稽的动作,有的甚至终生难忘记忆虽然是学生的事,但教师对学生的记忆却起到很大的作用,教师应指导学生按记忆规律进行学习,也应该按学生的记忆规律进行教学.那么,怎样实现以物讲理让学生对所学知识心中有"数"呢?本人从如下三个方面做一点探究.
指导学生、记忆规律、玉米、教师、物理知识、腋窝、学习、数据要求、内容要求、机械记忆、初中生、语言、幽默、印象、循环、实验、教学、故事
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G71;G65
2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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