激发学生探究物理的兴趣提高课堂教学效果
物理学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."所谓兴趣,是指一个人积极探究某种事物的心理倾向.它是人认识问题的情绪变化,反映了人对客观事物积极认识的态度,并表现出对他感兴趣的事物,给予优先注意和积极地探究.兴趣在人的生活、学习中有着重要的意义.在物理教学中,激发学生探究,就是利用生活中常见而又不容易引起人们注意或思考的物理现象和事实,通过恰当的情景,提出问题,使教学问题具有新奇性,使学生产生好奇心和求知欲,极大地激发学生探究物理科学的动机和兴趣,使其自觉、主动地学习,从而提高课堂教学效果.
1 在课堂引入中创设情境,激发探究兴趣
物理教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,尤其是在讲授物理新课的时候,教师提出的疑问最好是在生活中司空见惯而又不容易引起人注意和思考的问题.例如,在讲解"升华和凝华"一节课时,老师可以先提出在初冬季节常看到的自然现象.
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G63;G4
2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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