浅谈初中物理教学中的启发式探究学习

摘要：

1 注重探究的主体地位
要充分发挥学生的主体作用,教师在教学中就要敢于"放",让学生动手、动脑、动口、主动积极地探索.不要担心学生做不来,一做不好,就给学生越俎代庖,要充分相信学生的能力.探究性学习的目的是培养学生的实践能力和创新精神,如果任何事情都由老师代办、代劳,那么探究教学也就失的意愿,科学地引导学生自觉地完成探究活动.

机标关键词：初中物理教学、启发式、学生的主体作用、学生的能力、引导学生、学习的目、探究教学、探究活动、实践能力、培养学生、创新精神、探究性、科学、教师、地位、代办

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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