也谈初中物理教学中的合作学习
当前,合作学习作为一种有创意的教学理论与方略,在很多地区或学校得以推行,已然成为课堂教学的一个新亮点.合作学习突破了传统教学中师生单维交流的困窘,打破了学生被动接受、机械记忆、枯燥练习、强化储存的僵局.它能有效激发学生学习的自主性、主动性和创造性,能较好地培养学生的团体意识以及协作意识,有利于促进学生的全面发展.但是,很多物理教师主导之下的合作学习,存在着效率低、少部分学生扮演着主角、流于形式等诸多问题.本文在总结问题、归结原因的基础上,提出应对之策.
初中物理教学、合作学习、培养学生、学习的自主性、有效激发、应对之策、协作意识、团体意识、课堂教学、教学理论、教师主导、机械记忆、被动接受、主动性、中师生、新亮点、创造性、学校、效率、练习
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G4 ;G63
2013-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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