破解物理课堂难题的“小窍门”
物理是一门以观察和实验为基础的科学,很多概念、规律既具体又抽象,同时具有很强的逻辑性、实践性.物理学科对学生的多方面能力要求高,诸如:抽象思维能力、阅读能力、动手能力、读图能力、分析能力、归纳能力、推理能力、计算能力等等.导致长期以来,学生感到物理"难学",教师也感到物理"难教",已成为一种普遍现象,成为困扰广大学生和物理教师的"老大难"问题.而教师的教学观念陈旧,教学方法落后,教学手段单一,是导致学生感觉物理难学的一个重要原因.在当前实施新课程的背景下,如何使物理由"难学"变为"易学",使学生由"苦学"变为"乐学",是每位初中物理教师必须思考并解决的问题.对此,笔者从16年的教学中总结出了一些方法,方法虽小但易操作,且感觉成效甚佳.
物理课堂、抽象思维能力、大学生、物理教师、教学手段、教学方法、阅读能力、物理学科、物理难学、推理能力、能力要求、教学观念、计算能力、归纳能力、读图能力、动手能力、新课程、易学、实验、实践
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G63;G64
2013-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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