活动单“活动方案”创新设计与反思——例谈《力与弹力》活动单的设计
新课程改革的核心环节是课堂教学的改革,而课堂改革又着眼于课堂教学设计.在我市大力推进的"活动单导学模式"应该算是课堂教学改革中的一朵奇葩.它是教师根据教学内容和学生的知识水平设计出学生课堂的学习单,学生则根据活动单在教师的指导下进行自主探究的教学活动.活动单是学生活动的载体,活动单设计的好差直接关系到教学的效果.但笔者在听课、交流中发现,活动单的设计质量有待提高:有些活动单挂着"活动"的招牌,却没有学生活动的余地;有些活动单已演变成"练习单";有些则是教材的简化本.下面笔者以一堂公开课的前后设计理念变化为例,说明在推进活动单导学过程中,我们如何优化教学设计环节,让活动单教学适应新课堂的要求,实现高效课堂.限于篇幅,原教案的教学目标和课堂反馈练习从略,仅实录活动单中的三个活动设计,并加以点评比较,以期引起同仁的思考.
活动方案、创新、设计与反思、弹力、课堂教学设计、学生活动、课堂教学改革、新课程改革、自主探究、知识水平、优化教学、学生课堂、设计质量、设计理念、设计环节、练习、课堂改革、教学适应、教学内容、教学目标
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G4 ;G63
2013-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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