对分组讨论式教学实践的反思与改进策略

摘要：

新一轮课程改革所大力倡导自主学习、探究学习的学习方式:“通过合作式、探究式的学习,让学生真正成为注意力的中心,成为课堂教学的主人,让学生在获取知识、技能的过程中,开发潜能,培养能力,收获快乐”.在分组讨论教学中,学生拥有充足的时间和空间去思考与想象,各抒己见,相互交流,共同合作,互促互补,能充分发挥学生的主体作用,有效弥合学生的个体差异,使每个学生在原有的基础上得到发展与完善.

机标关键词：分组讨论、讨论式、教学实践、学生的主体作用、自主学习、学习方式、培养能力、课堂教学、课程改革、开发潜能、获取知识、个体差异、注意力、探究式、合作式、中心、空间、交流、技能、基础

所属期刊栏目：30

分类号：G64;H31

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16