以实验为载体优化物理课堂互动

摘要：

在物理教学中,学生对大量的概念和规律的获得,都需要建立在观察和实验的基础之上,以获得具体的、感性的认识,这是他们掌握知识的开端.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展."本文就物理科的特点,谈谈如何以实验作为载体,优化课堂师生与生生之间的多边互动,把课堂推向一种新境界,实现学生的真正发展.

机标关键词：实验、载体优化、物理教学、基础教育课程改革纲要、学生、优化课堂、量的概念、教学过程、积极互动、多边互动、新境界、物理科、知识、教师、规律、感性

所属期刊栏目：30

分类号：G64;G4

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39