形成概念 避免干扰——浅谈物理基础知识教学
中学物理从物理学的角度来看,是以为数不多的基本概念、基本规律为基础和主干组成的.所以要比较系统地掌握迸一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,就必须学好物理概念和规律.同学们在实际学习中虽也认识到概念和规律的重要性,但同时认识模糊是相当普遍的现象.为什么会出现这种现象?从干扰因素这个角度来分析,我认为主要有以下原因:
(1)以前的物理观念对概念形成的干扰
知识的学习总是或多或少地受到以前知识经验的影响,在学习物理过程中,人们日常的物理观念,也自然地发挥其影响作用,这些感性认识可作为形成概念、掌握规律的基础,这是有利的方面.但其中有些是片面或错误的,它会对形成概念产生干扰或负迁移作用.例如,"我们认为甲推倒了,因而甲的力量比乙的力量大.""鸡蛋碰石头,鸡蛋破,原因是石头作用在鸡蛋上的力比鸡蛋作用在石头上的力大."认为"力气"和"力"、"做工"和"功"等同,从而阻碍了"力"和"功"的概念正确形成.
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2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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