激趣导入 事半功倍——例谈初中物理课堂导入设计
兴趣是最好的老师.课堂导入是课堂教学的首要环节,是教师完成教学任务、达成教学目标的前奏.它犹如一台戏剧的序幕,负有酝酿情绪、集中注意力、渗透主题的任务,近几年来,笔者就课堂导入这个环节进行了一些探索,现将一些浅显的做法与同行交流,以便大家指正.
1 问题导入法:开门见山,以疑设问,以问启迪案例l 在对《声音》一章进行新课引入时,提出这样的问题:如果没有声音,世界将会怎样?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……可以想象,如果没有声音整个世界在宁静的宇宙中有何意义呢?通过设疑,"一石激起千层浪".把学生的思绪带回到声音的世界.老师再趁热打铁:那声音又是怎样产生的呢?又是靠什么传播的?它有什么性质?人耳又是怎样听到声音的?以问题为伏笔,逐步引导学生独立思考.
初中物理、声音、课堂导入、问题导入法、集中注意力、引导学生、新课引入、课堂教学、教学任务、教学目标、独立思考、主题、宇宙、兴趣、戏剧、渗透、设问、情绪、宁静、教师
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2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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