在物理习题讲练中开展探究性学习初探
新课程改革自2001年至今,已走过十个年头.作为本轮新课改的重点、难点和热点,探究性学习这种新学习模式,经过多学科、多学段的习得与内化,已经逐渐被教师和学生所接受并形成自觉行为.特别是在进行物理新知识、新规律的学习时,无论是老师的"教"还是学生的"学",都会自然而然地尝试使用科学探究方法.
然而,笔者观察发现,探究性学习还存在一个盲区,那就是习题讲练中,各学科都是如此.在习题讲练的过程中,依然多是"一言堂"的旧式学习模式.为此,笔者就如何把自主探究的学习方式引入物理习题讲练这一盲区谈一下自己的想法,以期抛砖引玉.
物理习题、学习模式、究性学习、新课程改革、自主探究、自觉行为、学习方式、学生、学科、探究方法、盲区、一言堂、新课改、新规律、知识、内化、科学、教师
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G64;G63
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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