新课程理念下学生在物理学习中的情感因素的研究

摘要：

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展.情感是教育教学活动中的认识主体结构中的一个必不可少的非智力因素.学生对世界的认识和对科学知识的学习,总是要通过自身的情感体验才能折射出来.
而中学生的情感往往带有极强的游移性,不善于用理智控制情感,却常常以情感影响理智,这种消极情感因素可具体分析如下.

机标关键词：课程理念、中学生、物理学习、消极情感因素、教育教学活动、知识的学习、非智力因素、主体结构、情感体验、认识过程、情感是人、控制情感、客观事物、个性品质、游移性、态度、射出、科学

所属期刊栏目：30

分类号：G40;G4

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14