对初中科学课堂合作学习效果的思考
1 问题的提出
2008年11月27日,在县教研活动中,我上了一堂《植物的主要类群》的公开课,主要采用"小组合作学习"的方式开展教学.
本节课以植物由大到小的分类为主线(植物分为种子植物和非种子植物,种子植物又分为被子植物和裸子植物,被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物).预设:小组互动或师生联动认识植物名称→小组合作分类植物(种子植物和非种子植物)→小组合作寻找果实里的种子认识被子植物、裸子植物→小组合作探究被子植物中单子叶植物和双子叶植物的异同.以学生小组合作的三个探究活动为载体开展教学,充分挖掘学生已有的生活经验、调用学生的各方面能力参与课堂活动,从而帮助学生感悟植物的多样性、认识植物的主要类群及各类群间的等级关系.
初中、科学课堂、种子植物、小组合作学习、被子植物、双子叶植物、单子叶植物、帮助学生、裸子植物、类群、植物名称、小组互动、探究活动、生活经验、课堂活动、教研活动、教学、合作探究、分类、等级关系
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G63;G42
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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