浅谈新课程背景下初中物理实验教学资源的开发与整合
关注课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特色,积极开发与整合实验教学资源是物理新课程实施的重要保障.目前我们的实验教学仍然是一个薄弱环节,物理课堂中"讲实验"而不是"做实验"现象还普遍存在.造成这种现象的原因当然有多方面的,首先还是教育观念的问题,重知识传授、轻能力培养;重实验结果、轻实验过程,甚至有老师是因为某些实验要考试才做实验.其次是实验器材的不足,新课程实施以来,很多学校新仪器没有及时增加,旧仪器又没有及时更新,从而使实验器材的种类、质量和数量等方面都不能满足实验教学的需求.当然教师对实验资源利用的热情不高、对学生实验能力的低估等方面也是造成这一现状的原因.长此以往,如何能实现学生对物理知识的主动建构、科学探究意识和自主学习习惯的养成?因此,从物理实验教学资源的开发和整合着手,对转变教学行为和学习方式,落实初中物理教学目标,有着非常重大的现实意义.
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G63;G42
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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