巧用肢体语言 提高教学效率

摘要：

美国加州著名的教育学家费得瑞克·琼斯说过:教室管理常规的建立,90％可以依赖肢体语言的发挥.关于信息传递,一位心理学家也给出这么一组数据:信息传递形式=7％的词语+38％的声音+55％的面部表情和肢体动作.可见,肢体语言(表演)在教育管理和教学中重要性.肢体语言,以灵活多变的表情、动作、体姿构成一定的人体图像来表情达意,交流信息,直接诉诸于人的听觉器官,具有形象直观的特点.加之肢体语言的使用简便快捷,灵活自由,如能巧妙地用在物理教学中,对学生物理概念的建立,知识的理解与记忆,难点的突破,都会起到事半功倍的作用.

机标关键词：肢体语言、信息传递、概念的建立、肢体动作、形象直观、心理学家、物理教学、听觉器官、人体图像、面部表情、灵活多变、教育学家、教育管理、教室管理、交流信息、表情达意、生物理、自由、知识、数据

所属期刊栏目：30

分类号：G4 ;J70

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25