校本教研是教师成长的有效途径——《光的色散》创新教学校本教研案例
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与.强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略.
随着基础教育课程改革的不断深入,校本教研、教师的专业化发展正在受到越来越多的关注.本文力图通过《光的色散》一节的教学,就我校物理学科围绕教师自身遇到的问题,如何开展校本教研,促进教师的专业成长,实现教师可持续发展,谈一点个人的体会.
校本教研、教师成长、色散、创新教学、教师的专业化发展、基础教育课程改革、教师的专业发展、教师的专业成长、理论、课程改革实验、解决实际问题、实践性研究、可持续发展、专业人员、重心下移、以校为本、物理学科、推进策略、课程实施、教学研究
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2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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