从《体温计》的两种教学设计方案谈三维课程目标的达成

摘要：

1 引言
物理新课程同时强调“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标,并把科学探究等教学方法作为实现三维课程目标的重要手段.在传统教学中往往只重视的“知识与技能”目标,认为教学的中心工作就是向学生传授知识与技能,一名教师在课堂上只要能把对应的“知识与技能”传授给学生就算大功告成,而对“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标常常没有引起足够的重视.

机标关键词：体温计、教学方法、设计方案、知识与技能、三维课程目标、过程与方法、情感态度、价值观、物理新课程、学生、科学探究、传统教学、课堂上、中心、教师

所属期刊栏目：30

分类号：G63;G64

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“借助改进和设计实验提升师范生综合素质的研究”287

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15