巧评善议构建高效课堂

摘要：

在新课程标准的三维目标当中,知识与能力,过程与方法,情感与价值观三足鼎立.若在教学中分解以上三维目标,逐一进行构建的话,不仅时间上不允许,而且会把学习变为枯燥,程式化的过程,大大降低学生对学习的兴趣,从而与三维一体的课程精神背道而驰.因此,只有三维目标构建过程相互渗透,才能构建出高效课堂.
阿德勒说:“教育不是操作的艺术,而是合作的艺术.”而在合作互动的过程中,确实能溶合三维目标的构建过程,全面提高学生素质.而引发合作,促进互动,优化方案,达成共识,促进情感,无一不需要教师对学生解答问题后进行点评和引导.

机标关键词：构建过程、三维目标、学生素质、情感与价值观、合作互动、知识与能力、新课程标准、过程与方法、优化方案、艺术、学习、三维一体、解答问题、程式化、阿德勒、兴趣、时间、渗透、课堂、教育

所属期刊栏目：30

分类号：TP3;G40

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80