浅谈探究教学中物理问题情境的创设
随着新课程的实施,探究教学作为当前课程改革所倡导的一种教学方式,在中学物理课堂教学中正被广泛地采用.探究教学离不开已赋予情境的问题.
奥苏贝尔的“有意义学习”理论认为:创设一定的问题情境,能够使学生对知识本身发生兴趣,激发学生的学习动机,进而产生认知需要.因此,创设问题情境的目的是让学生看到问题,进而引导学生提出问题、分析问题、解决问题,在相互交流,亲自体验,自由探究的过程中,使学生思维的广阔性、深刻性、敏捷性和创新性及探究能力得到充分的发展.那么,如何在物理课堂教学中创设物理问题情境呢?
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G63;G42
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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