中学物理新课导入方法概述
一堂成功的物理课中知识的传播、技能的养成都有赖于该堂课的教学设计,新课导入环节在教学设计中起着非常重要的作用,而这却往往容易被大多数老师所忽视.著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“若教师不设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那只能使人产生冷漠的态度,给脑力带来疲劳”.
苏联教育学家凯洛夫的教学模式由“复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固—作业”这五段组成,其中就包含了“导入新课”.加涅在《学习的条件和教学论》一书中提出了九大教学事件,其中,前三个事件都和新课导入密切相关.新课导入如此重要,那么在一线教学过程中常见的导入方法主要有哪些呢?接下来,我们将对此进行探讨.
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G63;G64
科技部科技基础性专项重大项目《中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究》研究成果之一2009IM010300;同时是重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目《物理教育学研究》的研究成果之一
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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