例谈培养学生观察能力的方法和技巧

摘要：

观察能力是人们通过对现象的观察,从而发现和区别他们特征的一种认识能力,是人的科学素养中非常重要的一种能力.敏锐的观察能力是科学工作者必备的品质,巴普洛夫始终以“观察、观察,再观察!”作为自己的座右铭,达尔文曾说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,可能在众人之上而矣.”由此可见,观察对我们获取知识、培养能力、探求真理是何等重要.物理教学中观察是学生跟物理现象相互作用的主要通道,通过观察现象和各种实验活动,可以激发学习兴趣,培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度.因此,对学生进行观察能力的培养是实验教学中的一项重要的工作.

机标关键词：培养学生、观察能力、科学工作者、物理现象、能力的培养、学习兴趣、相互作用、物理教学、探求真理、思维方法、实验教学、实验活动、实事求是、认识能力、培养能力、科学态度、科学素养、获取知识、观察现象、理解力

所属期刊栏目：30

分类号：B82;N03

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11