初中生物理问题意识培养及教学利用
问题意识是指学生在进行认识活动时,通过对认识对象的深刻洞察、怀疑、批判等多种方式,产生了认知冲突,经过深入思考后仍困惑不解时,出现了一种具有强烈的探索情境的真实问题或想做出发现式创新的一种心理状态.这种心理状态又驱使学生不断地积极思维,直至问题解决.孔子认为:“疑是思之始,学之端.”苏格拉底提出:“优秀教学的本质在于那些组织的恰当的问题”.而一所学校先进的教育理念应是“让学生保持持续提出问题的状态”.初中物理作为一门基础性、探究性的课程,让初中生经历基本的科学探究过程,提出问题是关键的一环,为此,需要在教学中有意识地培养质疑、释疑能力.
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G63;G62
江苏省十一五教育科研立项课题“初中生物理问题意识培养及教学利用研究”的成果
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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