谈利用科学试卷讲评课培养学生的思维能力
考试或检测在一定程度上可以说是教师教学质量和学生学习质量的信息反馈.通过对卷面的分析,把反馈出的信息进行处理,从中发现学生知识和能力的缺陷以及教师教学中的问题.学生的这些知识和能力缺陷,又要通过试卷讲评及时给予补救,使学生重新接受、储存正确的信息.如果每次考试或检测之后不进行分析、讲评,根据系统论和信息论的观点,“信息反馈”这一环节就被中断,学生的错误信息、错误思维得不到有效地矫正,从而就降低了考试和检测的效果.久而久之,学生的知识层次得不到提升,思维能力的提高也就更无从谈起.所以,考后讲评是科学教学过程中不可缺少的一环,是提高教学质量的重要一课.尤其在初三复习阶段,试卷讲评课效果的好坏将直接影响到中考.本文就试卷讲评课的现状针对性地提出了在讲评课中培养学生思维能力的几点做法.
科学、试卷讲评课、培养学生、信息反馈、学生思维能力、教师教学质量、知识层次、考试、检测、直接影响、学习质量、学生知识、能力缺陷、教学过程、分析、错误信息、针对性、信息论、系统论、中考
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G63;G6
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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