情感体验是初中物理实施有效教学的重要途径
新课程标准指出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程.由此教育部颁布了物理课程三维目标,即“知识与技能”、“过程与方法”及“情感、态度与价值观”.审视新课程目标,笔者觉得:以往的课程目标主要局限于双基的掌握、能力与品德的培养,它偏重于行为目标和内容目标.而素质教育理念下的新课程目标,它是以三维目标为核心而构成的综合性的素质目标,它注重学生的可持续发展、人文素养及科学素质的培养.其中,“知识与技能”、“过程与方法”一直是物理传统教学的重点目标,而第三个维度目标则是新提出的亮点目标,可也是教师们深感棘手的抽象目标.
情感体验、初中物理、有效教学、新课程目标、知识与技能、过程与方法、三维目标、素质教育理念、价值观、点目标、新课程标准、素质的培养、可持续发展、知识传授、学习态度、学会学习、行为目标、物理课程、素质目标、三个维度
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G63;G4
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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