新课程背景下初中物理情景教学的若干思考
随着新课程的不断推进,情境教学越来越多地被运用到物理教学中去,为新课程课堂教学增添了一道亮点,情景教学主要是以生动形象的情景激起学生学习情绪为手段的一种教学方法,素材更多取材于生产生活实际,紧密地联系时代的热点,通过设置情景,将知识放在真实、生动的情景中,把理论与实际紧紧地联系在一起,加深学生对物理来源于生活、物理为生活服务的认识,能充分调动学生的学习积极性,提高他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一.在教学中如能根据学生的年龄特点和心理特征,结合学习内容,设置适当的情境,能有效地引起学生的情感共鸣,从而获得良好的教学效果.但不当和过度滥用情景教学往往也会出现不少问题.新课程改革以来,我对初中物理情景教学进行了具体的研究与实践,对新课程背景下初中物理情景教学有了一定的认识,下面谈谈自己在这一方面的一些看法.
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G63;G62
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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