制造"思维冲突" 引燃探究的导火索

摘要：

@@ 前苏联教育家赞可夫也主张在教学中利用"思维冲突"来激发学生学习的积极性,在思维冲突中"促使学生学习效率不断上升".认知冲突会产生学生的意动,即自觉内在失衡而有意去努力恢复平衡的内在动力,推动学生的认知活动,追求某种目标,并产生种种情绪体验.现代心理学研究表明,没有认知冲突的学习过程,学生对习得的知识就不会有深刻的体验,容易产生遗忘.相反预设了认知冲突的学习过程,不仅有利于激发学生的学习内驱力,同时在解决认知冲突的过程中,有利于发展学生的思维能力.

机标关键词：制造、思维冲突、引燃、探究、认知冲突、学生学习、学习过程、心理学研究、学习效率、情绪体验、思维能力、认知活动、内在动力、激发、赞可夫、前苏联、内驱力、教育家、积极性、知识

所属期刊栏目：29

分类号：G63;G40

在线出版日期：2012-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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