浅谈通过创设情景可以实现学生的长时记忆

摘要：

@@ 学生的学习过程就是记忆知识和运用知识的过程.初中学生对词的抽象记忆不如具体形象记忆.要想提高初中学生的记忆能力,教师就必须在课堂上把物理知识形象化,使学生利用最佳的记忆途径来记忆物理知识.让物理知识形象化,教师就要有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情景,以激发学生的兴趣,从而提高学生的记忆能力.在课堂上,有时一个好的情景,可以给学生很大的震撼,与这一情景所联系的物理知识也会因这一情景在学生的脑海中生根永存,让其一生难以忘怀.具有这么大影响力的情景,教师又如何创设呢?下面本人就略谈几种以供读者分享.

机标关键词：创设情景、初中学生、物理知识、记忆能力、形象化、课堂上、教师、运用知识、学习过程、学生利用、形象记忆、影响力、目的地、高学生、主体、震撼、兴趣、途径、生根、色彩

所属期刊栏目：29

分类号：G63;TP2

在线出版日期：2012-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12