四“度”重开让物理课堂彰显活力

摘要：

新课程实施以来,"自主、探究、合作"已经深入人心,为了实现这一学习方式的转变,教师在课堂的调控中要把握好一个"度"字.我们知道,课堂是教学的重心,教师和学生组成了学习的共同体,一起感悟、一起探究,让教学成为师生共同发展的过程,这应该是新课程背景下的课堂现象.因此我们因该把握好温度、角度、问题、梯度和参与度.如此的课堂,才能让学生学有所得,让学生的思维达到长足的发展.本文就从四个方面来阐述.

机标关键词：物理课堂、学习方式的转变、学生、师生共同发展、新课程实施、新课程背景、探究、课堂现象、教学、教师、共同体、参与度、重心、问题、温度、梯度、思维、角度、合作、过程

所属期刊栏目：29

分类号：G63;G64

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28