探寻初中物理概念内化的教学策略

摘要：

物理概念是构建物理学科体系的最基本的元素,它是对事物和现象进行的比较、分析、综合、抽象和概括等思维活动,抽取有意义的适合于物理研究需要的一系列具体现象的本质特征,而建立起来的.物理学本身就是从概念出发,经过理性思考与判断来总结与概括物理规律的.物理教学也遵循同样的过程,通过帮助学生牢固掌握清晰、正确的物理概念来建构物理规律,进而提升能力与科学素养.

机标关键词：初中、物理概念、内化、物理规律、理性思考与判断、物理学、从概念出发、学科体系、现象、物理研究、物理教学、提升能力、思维活动、科学素养、概括、本质特征、帮助学生、总结、综合、元素

所属期刊栏目：29

分类号：TH7;G63

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15