浅谈物理学习兴趣的心理诱导

摘要：

兴趣成就爱好,爱好能激活人的最大潜能,唤醒沉睡的灵感,创造成功的传奇.中学生正是与兴趣碰撞的高发期,让兴趣转化为心理基因,并成为一种常模,势必会激发学生的积极因素.教师适时、有效地心理诱导,是这一转化的导向器.1 教师的心理暖化,让学生感受自己的“重”1.1 用心记住每一位学生的名字真正的认识是你知道他(她)是谁?名字如果不被记忆,那一定是被忽视了.当你忽视了别人时,你一定也在别人的忽视之中,这是公平的存在.记住学生的名字,并在任何场合能呼之而出,让学生感到他(她)在你的心中有了位置,你就赢得了师生关系中最重要一环——尊重!

机标关键词：物理学习兴趣、学生感受、心理诱导、名字、最大潜能、师生关系、教师、积极因素、中学生、高发期、导向器、尊重、位置、认识、人时、碰撞、灵感、记忆、激发、基因

所属期刊栏目：29

分类号：G63;G62

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6