巧用“一题多变”培养学生的创新思维

摘要：

“情感、态度与价值观”是新课标提出的三维目标之一,也是课改的重中之重.在物理教学中应注重培养学生的创新思维、创新意识,帮助学生建立起科学的思维习惯.思维源于问题.在物理教学中,应多引入开放性和探索性问题,使学生在解决问题的过程中体验乐趣,领悟知识,激发求知欲.同时应注重知识的迁移,注重过程与方法,在传授知识的同时,着力培养学生思维的灵活性.现就苏科版九年级上册14.2“油量表”的工作原理为例进行剖析,仅供大家参考.

机标关键词：一题多变、培养学生、物理教学、思维的灵活性、知识的迁移、探索性问题、过程与方法、思维习惯、三维目标、解决问题、工作原理、创新意识、创新思维、传授知识、帮助学生、油量表、新课标、苏科版、求知欲、开放性

所属期刊栏目：29

分类号：G63;G4

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57