改革课堂教学方式提高物理课堂教学的有效性

摘要：

蓦然回首,我们实施新课改已有几个年头,经历了困惑与收获,经历了争论与反思,我们的教育观、教学评价、教师教的行为和学生学的方式都在悄然间发生着变化到底什么样的课堂教学是有效的,如何进行新课程条件下的教学设计,必然会产生不同的认识和标准,在这种形势下,进行提高课堂教学有效性的研究就显得尤为重要.作为课堂教学的组织者和导演者——教师,其教学行为是实现课堂教学有效性的有力保证.

机标关键词：课堂教学方式、物理课堂、教学有效性、学的方式、教学行为、教学设计、教学评价、教师、组织者、新课改、新课程、教育观、学生、条件、收获、认识、导演、标准

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G42

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53