探究能力的培养应落实在探究过程的各个环节

摘要：

@@ 义务教育阶段物理<课程标准>将"经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力"列为物理教学目标之一,并在科学探究过程的各个环节分别对探究能力提出基本要求.然而,在探究教学实践中,笔者发现广大教师对何谓探究能力不够明确,对不同环节培养的侧重点不同不够清晰,对探究能力的培养策略缺少理性思考,致使探究能力的培养不能有效落实在探究过程的各个环节中.为此,对如何培养学生的探究能力,值得我们探索与实践.

机标关键词：科学探究能力、能力的培养、过程、义务教育阶段、物理教学目标、环节、教学实践、培养学生、培养策略、理性思考、课程标准、基本要求、教师

分类号：G42;O15

在线出版日期：2011-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5